潤物細無聲 (三十一) [301-310]

#潤物細無聲301

嘉玲抬頭望向天安門城樓。城樓上，旗幟獵獵，鮮花鋪陳。中央領導人整齊列立，目光嚴肅。
其中，一襲深色西裝、神情凝定的王滬寧站在重要位置。他的目光掃過廣場萬千人群，卻在某一瞬間，與遠處觀禮席上的嘉玲對上。
嘉玲心頭一震。那一剎，她並非以一個學生的身份，而彷彿承受著一種厚重的時代使命。她意識到，這個目光的交會，意味著中央的關切已經落在自己身上，不只是對她個人的期待，更是對四川、西藏青年一代的象徵性託付。
她沒有移開眼神，而是以一種溫和卻堅定的神情，回應那道凝視。
城樓上的王滬寧其實沒有真的看到嘉玲，面色仍舊莊重如常。但心底早已留意。這位來自四川鄉間、憑藉自立與善意走到今天的女學生，正在被一整個時代推向舞台。
他沒有任何多餘的表情，僅僅是目光停駐片刻，卻已足夠讓隨行在場的高幹們心中暗暗銘記——這不是偶然，而是有意的肯定。

隨行幹部的震動
四川省委統戰部副部長、西藏自治區黨委的陪同幹部皆親眼見到這一幕。他們不敢多言，只是彼此心照不宣：
「這是中央常委的注視啊！這是天安門城樓上的點名式關懷！」
有人在心裡默默記下，要立刻回報省委，因為這樣的眼光交會，本身就足以寫進機密內參，成為政治信號。
當合唱響徹天安門廣場時，王滬寧站在城樓上，目光再次掃過人群。嘉玲個高，這次被他注意到。
他注意到嘉玲正低頭擦拭眼角，那份真摯與單純，立刻映入他的眼底。
他心裡一動：
「這不是做給誰看的，而是真情流露。她的格局，正是黨和國家未來需要的樣子。」
王滬寧微微頷首，沒有多言，但身旁的中辦隨行人員已心領神會。

典禮尚未結束，王滬寧便低聲吩咐：「剛才李嘉玲同志落淚，記錄下來。這是內參要點。事後要如實上報，字字要準，不可修飾。」
中辦人員立刻在手冊上記下，神情嚴肅。
他們明白，領導交代的，不是一個小小情緒，而是對一名年輕學生的政治氣質評價。
四川省委統戰部副部長看見嘉玲紅著眼，心中無比震撼：
「這一滴淚，是對歷史的敬畏，是對未來的承擔。省委書記一定要知道。」
他隱約覺得已被察覺，立刻暗暗吩咐隨行秘書：「立刻整理詳細情景，上報省委，不要等北京的內參傳下來才知情。」
林芝的孩子們看到嘉玲姐姐落淚，雖然還不懂全部意義，但感受到莊嚴氣氛，也跟著安靜下來。
有個小男孩輕輕拉住嘉玲的袖子，小聲說：「姐姐別哭，我們會聽你的話，好好學習，不讓人看不起。」
嘉玲含淚點頭，撫摸孩子的頭，心裡更加篤定：
「這就是我的責任。」

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#潤物細無聲302

專車緩緩駛離天安門廣場，車窗外仍回盪著閱兵典禮的雄壯氛圍。林芝的孩子們在另一輛車上已沉沉睡去，小小的身軀隨著車身顛簸搖晃，臉上卻帶著白日裡留下的笑意。
而此刻，嘉玲坐進由中辦特別安排的專車，身邊有四川省委統戰部副部長與貼身護衛李曉芸，車頭插著小小的紅旗。這是一份非凡的禮遇，象徵著她不再只是四川大學的一名青年學生，而是被置於國家戰略佈局中的關鍵位置。
車廂內寧靜肅穆。副部長刻意保持端坐，心中清楚：這趟前往中央黨校的行程，絕非單純參訪，而是中央要「試看」嘉玲的政治格局與精神風貌。李曉芸則一如既往，目光專注地掃過窗外道路與嘉玲的神情，像一面無聲的護盾。
嘉玲卻顯得鎮定，並未因為安排而緊張。她只是默默將手掌攤在膝上，回味著剛才在天安門廣場的畫面——萬人大合唱的聲浪、飛機編隊的轟鳴，以及與王滬寧那一瞬的目光交會。

陪同的川、藏、京三地幹部雖分坐不同車輛，卻心思一致：
四川方面感到莫大榮耀——他們的「川娃兒」能被中央如此器重，顯示省委長期保護與栽培的決策正確。
西藏方面更是心懷欣慰——從一封寄物資的書信開始，如今能將林芝的孩子們帶到天安門觀禮，並且讓嘉玲直入黨校，這已是藏區政治工作的重大勝利。
北京市委則格外謹慎，他們清楚：中央黨校是中共中央的思想重鎮，能否在此留下完美的一筆，攸關嘉玲未來能否真正進入中央視野。
專車疾馳向黨校的道路，對外人而言只是一次交通轉移，但在知情的高層眼中，這是一種政治洗禮：
從閱兵場到黨校——由「國家力量的展示」轉向「黨的思想核心」，這是形象上的銜接。
嘉玲的角色轉換——從溫柔體貼的「嘉玲姐姐」，進一步被塑造成有格局、有政治覺悟的「新一代青年代表」。
三地幹部的肅然——正因明白這裡不是單純活動，而是對四川、西藏乃至整體民族工作的深意。

專車駛進中央黨校大門，厚重的紅磚灰瓦與蒼勁松柏襯托出肅穆氛圍。嘉玲下車，隨行的四川統戰部副部長、李曉芸以及中辦接待人員齊步跟隨。
石碑前的莊嚴時刻
走進主幹道不遠，迎面便是一方氣勢巍峨的石碑，上面鐫刻著毛澤東親筆手書的四個大字——「實事求是」。墨跡蒼勁有力，筆鋒中透著那種既經歷風雨滄桑、又洞察時局本質的決斷。
嘉玲佇立在石碑前，神情沉靜。她知道，鄧小平1978 年 12 月 13 日在《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的講話，改變了中國。這不僅僅是一句口號，而是中國共產黨的思想基石，更是四川走出的鄧小平最重要的提示。

她默默想起：
童年的苦難：從雅安山區孤兒出身，靠鄰里接濟長大；
成長的堅忍：一路自學苦讀，終於跨入四川大學醫學院；
科研的突破：在國際期刊上發表頂尖成果，卻始終保持低調；
林芝的孩子：僅僅一個寄物資的善舉，如今帶她走到這裡。
「實事求是」四字，彷彿在她心裡回響。嘉玲暗暗告訴自己：
「我能走到今天，不是因為我出身高貴，也不是因為我有什麼特權，而是因為我真心、真誠地去做事。這就是實事求是。科研也要如此，做人更要如此。四川人，不會比任何地方差！」

四川統戰部副部長眼中閃著光，心想：「這一幕若能拍下，傳回省委，書記一定會長舒一口氣。這就是四川的驕傲！」
西藏方面的幹部則在心裡默默記下：「嘉玲同志從小吃過苦，卻沒有一點怨懟，正因如此，她能和我們藏區孩子們打成一片。她站在石碑前的身影，就是最好的教育。」
北京市委陪同人員更是深深一嘆：「這樣的學生同志，格局已經遠遠超出一般幹部了。」

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#潤物細無聲303

嘉玲隨同工作人員步入黨校的一間中型會議廳。會場不大，卻布置得井然肅穆：紅色條幅寫著「青年幹部學習座談會」，牆上懸著國徽與黨徽。長桌上擺放著水杯與簡單茶點，燈光柔和，氣氛安靜。
在場的多是三十歲出頭的青年幹部，來自各地黨校進修班或基層提拔。他們原本聽聞要有一位「中央特別關注的川大女學生同志」參與，心裡好奇，現在親眼見到嘉玲氣度雍容、眼神沉穩，不禁暗暗心折。

輪到她發言時，嘉玲微笑起身，語調沉靜卻帶著力量：
「我叫李嘉玲，來自四川雅安的一個山村。小時候吃過很多苦，是鄰里鄉親幫我長大。今天能站在這裡，是因為黨和國家的政策，還有一代代老師的教誨。現在我在四川大學臨床醫學院學習，也在科研上做了一些探索。」
她沒有強調自己的科研成績，而是以「普通學生」自居。這份謙遜立刻拉近了與在座幹部的距離。
一位來自東北的青年幹部問道：
「我們在基層工作，常常遇到群眾情緒複雜，對政策有抱怨。嘉玲同志，您是怎麼和林芝的孩子們交往的？是不是有什麼特別的方法？」
嘉玲笑著回答：
「沒有什麼方法。就是用真心。孩子們其實比我們更能感受到一個人是否真誠。如果你真心想幫助他們，不會計較得失，他們自然就會信任你。這和基層群眾一樣。」
會場一片點頭，大家覺得她說到了工作的根本。

第二個問題
一位來自華東的女幹部問道：
「嘉玲同志，你這麼年輕就能在國際期刊發表科研成果，你怎麼理解『實事求是』？」
嘉玲回頭望了一眼「實事求是」的石碑方向，語氣格外堅定：
「科研不允許虛假，數據是什麼就是什麼。做人也要如此。實事求是，不僅是對事，更是對人。你敢面對自己的不足，才有力量去改進；你敢承認環境中的困難，才有勇氣去突破。」
會場頓時安靜，隨後爆發出熱烈掌聲。
有人低聲說：「這不是學生的水準，這是領導幹部的格局。」
四川統戰部副部長則暗自欣慰：「省委書記果然看得深遠，她的每一句話，都像是提前準備好的政治教材。」
北京市委陪同人員心想：「難怪中央要讓她來這裡，這就是考察，也是培養。」

會議結束後，中辦人員安排嘉玲稍作停留，專程走進中央黨校圖書館。這裡陳列著歷代領導人的手稿、講話原文、筆記檔案，平日不對外開放，能夠進來，本身就意味著「中央的特別考察與厚愛」。
嘉玲戴上白手套，靜靜翻看一本已經泛黃的裝訂本，上面是鄧小平在上世紀八十年代南巡講話的原稿。她凝視那一行字：「發展才是硬道理。」
她心頭一震——這不正是自己一路走來的體會嗎？
從雅安的貧寒鄉村，到川大醫學院，再到國際期刊的科研突破，一切的力量，都是靠「持續進步」三個字。
她心裡默默想：
「領導人走的路，是國家的方向。我走的路，是人民的需要。這兩者，其實是一體的。」
翻到江澤民關於「科教興國」的批註時，嘉玲又想起陪林芝孩子們買的英語教材、理化習題。她忽然明白：這些手稿不是抽象的政治語錄，而是能在具體孩子們的書桌上、在她這樣的年輕人手裡，化為真實力量的指引。
她輕輕合上書，心裡暗自發誓：
「我要把這種精神帶給更多孩子。科研、臨床、教育，不是為了自己，而是為了讓更多人不再受限於出身和貧困。」

四川省委統戰部副部長與李曉芸站在遠處，看著嘉玲專注的神情，誰也沒有打擾。副部長心裡清楚：
這不是單純的「參觀」，而是一次精神的傳承。
她不是在「接受教育」，而是已經在用自己的經歷與語言，重新詮釋這些信念。
不久，中辦專人已經將嘉玲翻閱、停留最久的手稿頁面，連同她在石碑前的合影，整理成影像資料。上報時批註一句：
「其心志已在大處，非同尋常青年學生可比。」

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#潤物細無聲304

當嘉玲回到賓館時，林芝的孩子們正聚在會議室臨時改成的小影院裡。大螢幕播放著日本動畫片《鬼滅之刃》，孩子們睜大眼睛，完全沉浸在那個充滿危機卻又講述勇氣與守護的故事世界。
嘉玲換下外套，靜靜走進房間，沒有打斷孩子們，而是坐在最後一排。幾個孩子發現後，悄悄擠過來，小聲喊「嘉玲姐姐！」嘉玲微笑，拍拍他們的頭，低聲說「好好看，等結束我跟你們聊。」
隨行幹部也沒有打擾，反而默默退到門邊，看著這自然的互動。

影片結束，孩子們仍意猶未盡，七嘴八舌地討論劇中人物如何奮不顧身守護親人。嘉玲看著他們，語氣溫柔卻堅定：
「你們知道嗎？勇氣，不只是打敗惡鬼或敵人。真正的勇氣，是在生活裡做對的事，即便很小。比如，幫助同學一件事，照顧家裡弟弟妹妹，還有——在困難時不放棄讀書。那才是最了不起的勇氣。」
孩子們一時安靜下來，似乎在思索。
一個男孩怯怯舉手：「嘉玲姐姐，那你覺得自己有勇氣嗎？」
嘉玲愣了一下，然後笑著回答：
「我小時候很怕黑，也怕人說我窮，但我告訴自己，怕也要向前走。現在想想，那就是勇氣。不是因為我不怕，而是因為我選擇了不退縮。」
孩子們眼裡閃著光，齊聲說：「我們也要有勇氣！」

在角落的四川省委統戰部副部長心裡暗想：
白天她能在中央黨校「實事求是」石碑前體悟國家精神；
晚上，她又能用最簡單的語言，讓孩子們懂得什麼是勇氣。
這樣的青年，已經遠遠超越「學生模範」的範疇，是真正能夠承載時代期待的人。
夜深了，孩子們一個個洗漱完畢，抱著新玩具或書本，卻仍有幾個依依不捨，拉著嘉玲的衣袖說：「嘉玲姐姐，還想聽你講一個故事。要講『勇氣』的。」
嘉玲本想讓孩子們早點睡，但看到他們清澈的眼神，心頭一軟，答應了。
她慢慢坐在床邊，語氣柔和卻帶著真切：
「我小時候在雅安鄉下讀小學，家裡沒有電燈，下課回家得走一條山路。冬天的時候天黑得很快，樹影搖晃，風聲像有人低語。我常常怕得要哭，但沒有辦法，因為家裡沒人能接我。」
孩子們屏息聽著。嘉玲輕輕比劃，像把當年的景象重新拉到眼前：
「那時候，我就告訴自己——『害怕沒關係，只要腳不停下，就能到家。』我一邊背課文，一邊走路，聲音大一點，就不覺得黑夜那麼可怕。慢慢地，我走過很多次，心裡也越來越勇敢。」
一個小男孩小聲說：「嘉玲姐姐，那你現在還怕黑嗎？」
嘉玲笑了：「怕啊。人總有害怕的時候。但我知道，只要向前走，不退縮，就能過去。」
孩子們點點頭，眼裡閃著認同的光。有人小聲重複：「不退縮，就能過去。」

四川省委統戰部副部長和李曉芸在門口聽著，都心頭一震。這不是什麼大道理，而是一種最貼近人心的力量。李曉芸在筆記本上記下：「嘉玲同志用親身經歷，給孩子們講解了『勇氣』，語言樸素，情感誠摯，極有感染力。」
嘉玲替孩子們掖好被子，輕聲說：「明天我們還要去新的地方，大家快睡吧。」孩子們在她的話語中安然入眠。
整個房間靜了下來，卻有一種無形的力量，像夜空下的星光一樣，默默照亮了每個孩子的心。

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#潤物細無聲305

【參觀故宮】
北京的天光尚未完全透亮，林芝的孩子們便已經醒來。有人好奇地從窗戶往外看，望見街上逐漸熱鬧的景象，心裡雀躍。
北京市委已經妥善安排好行程——這一天的重點，是參觀故宮。車隊準時抵達，武警和工作人員護送孩子們與嘉玲出發。
走進午門的一刻，孩子們眼神發亮。高聳的城牆、厚重的紅漆大門、金黃的琉璃瓦，在陽光下閃耀著恢宏的氣勢。
嘉玲微笑著對孩子們說：
「這裡曾經是明清兩代的皇宮，現在是全世界最大的古代宮殿建築群。它不只是皇帝的象徵，也是我們中華民族歷史文化的積澱。」
孩子們抬頭望著一望無際的宮牆，有的低聲驚呼，有的乾脆停下來看得出神。
嘉玲特意放慢腳步，蹲下來和孩子們平視，用最淺顯的語言解釋：
「你們看，這些紅色牆壁代表莊嚴與力量，黃色屋瓦代表皇權至高無上。但今天我們來看故宮，不是來崇拜皇帝，而是來認識我們民族走過的歷史。」
她接著說：
「過去是皇帝專有，今天是人民共享。這就是社會的進步。」
四川和西藏隨行的幹部們聽著，心中不由點頭——她的解讀既符合黨的立場，又親切動人。

一個小男孩拉了拉嘉玲的手，小聲問：「嘉玲姐姐，你小時候見過這麼大的房子嗎？」
嘉玲笑著搖頭：「沒有呢。我小時候的屋子只有幾間小木房子，下雨的時候還會漏水。可是，房子大不大不重要，重要的是人要有夢想。今天我們走在這裡，就是要知道祖國的歷史，然後靠我們的努力，把未來建得更好。」
孩子們聽得聚精會神，眼中帶著一股向上的光。
北京市委統戰部副部長在一旁悄聲對四川同行說：「她談的不是古蹟細節，而是把故宮轉化為愛國與奮進的教育。這就是一流的格局。」
四川省委統戰部副部長暗暗記錄：「嘉玲同志的言行，無處不是政治教育。」

孩子們一路隨著嘉玲走到故宮的中心——太和殿。這裡金碧輝煌，丹柱高聳，龍鳳雕刻的檐角在陽光下熠熠生輝。林芝的孩子們驚嘆得目瞪口呆，有的甚至小聲念著「這就是皇帝開朝會的地方嗎？」
嘉玲站在台階前，沒有立刻開口，而是讓孩子們靜靜望一望。等情緒漸漸平息，她才柔聲說：
「這裡是過去權力的象徵。皇帝坐在殿裡，群臣站在大殿前，等著一聲令下。可是大家想一想，這麼大的宮殿，過去是幾千萬人血汗的結果，卻只給少數人享用。」
她停頓一下，語氣漸沉：
「今天我們站在這裡，已經完全不同。這是人民的太和殿，是屬於你們、屬於我們大家的。人民是主人，國家的力量來自全體，而不是某個人。」
一個年紀稍大的孩子忍不住問：「嘉玲姐姐，如果是現在，我們能不能走進去？」
嘉玲笑著點頭：「當然可以。你們今天就站在這裡，這就是歷史的變化。過去只有官員能踏上的石階，今天你們一群來自林芝的孩子、我一個來自雅安鄉下的女學生，都能堂堂正正走進來。因為我們是人民，是主人。」
孩子們眼睛裡閃爍著光，低聲相互說著「原來我們真的不一樣了」。

四川省委統戰部副部長心中一凜：這一番話，遠超普通導覽，而是準確呼應了中央「人民至上」的精神。
北京市委陪同人員暗暗讚歎：「她不是炫耀自己的地位，而是把歷史的厚重，轉化為孩子們的自豪感。」
西藏自治區的幹部則更直接感受到：孩子們從驚嘆到沉思，再到眼裡閃出的自信，這正是民族團結最需要的火花。

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#潤物細無聲306

孩子們聽嘉玲解釋「人民是主人」後，臉上仍帶著驚嘆與激動。這時，她忽然靈機一動，柔聲說：
「你們剛剛問能不能走進去，其實更重要的是：走進去以後，要為大家做些什麼？今天不如我們就在這裡，來一場屬於你們的『小小朝會』。試試看，如果你是人民的代表，你會怎麼說？」

嘉玲帶著笑意，示意孩子們依次站在台階上。
第一個孩子有點緊張，但還是小聲說：「我要好好讀書，以後做一個能修橋修路的人，讓我們的村子更方便。」
大家立刻拍手鼓掌，孩子臉紅卻也笑了。
另一個小女孩勇敢地走上去：「我要當老師，教更多小朋友識字，讓大家都能看懂書！」
嘉玲眼神溫柔，低聲道：「這就是承擔。」
越來越多孩子上前，有的說想當醫生、救治鄉親；有的說想當警察、保護大家；甚至有個調皮的小男孩喊：「我要讓我們村裡的網路比成都還快！」引得眾人笑聲朗朗。
嘉玲沒有打斷，她只是認真聆聽，最後才總結：
「你們看，這就是新的太和殿，不是誰坐在裡面發號施令，而是我們每個人，都能想著如何為大家做事。這樣的國家，才會越來越強大。」

四川省委統戰部副部長暗暗記下：這是一種教育，但沒有說教；是一種引導，但完全發自自然。
西藏自治區的隨行幹部則心頭一熱：孩子們回去之後，會記得這一天在太和殿前「站上去」的自豪感，這比千言萬語更能培養民族向心力。
北京市委陪同人員則輕輕點頭，低聲對同事說：「這就是格局——把最神聖的地方，交回給最單純的心靈。」

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#潤物細無聲307

太和殿（俗稱「金鑾殿」）是故宮最重要的宮殿之一，用來舉行皇帝登基、大典、朝賀等重大儀式。現在對外開放時，遊客只能站在外面參觀，不能進入殿內。
在中辦和北京市委的特殊安排下，嘉玲帶著孩子們走進太和殿。其他遊客暫時止步10分鐘，引導繞開太和殿。
金碧輝煌的宮殿高大肅穆，梁柱上纏繞著巨龍，御座端正，龍椅在高臺之上，散發著難以形容的威嚴。孩子們第一次見到這樣的場景，不自覺地屏住呼吸，眼睛睜得大大的。

嘉玲停下腳步，沒有立刻解說，而是讓孩子們自己觀察。她輕聲道：
「這就是古代皇帝坐的地方。你們覺得怎麼樣？」
有的孩子驚嘆：「好大呀！」
另一個小男孩小聲說：「這個椅子，看起來好冷，沒有我們學校的課桌椅舒服。」
眾人忍俊不禁，但也都暗暗點頭，覺得童言童語裡帶著一種清醒。
嘉玲微笑著，帶著孩子們靠近，卻沒有登上御座。她莊重地說：
「這張椅子，過去只有一個人能坐。但今天，我們每一個人心裡，都有比龍椅更重要的位置。那就是——人民。」
她轉過身，注視孩子們：
「真正的龍椅，不是放在這裡的，而是放在人們的心裡。如果你讓大家信服、尊敬，你就是坐在他們心裡的龍椅上。反過來，如果你辜負了大家，就算坐在這裡，也只是孤零零的一把椅子。」
孩子們靜靜聽著，似乎第一次明白「權力」和「責任」的關係。

四川省委統戰部副部長心想：這番話，不是空泛的政治語言，而是把最高殿堂的象徵，轉化成孩子們能懂的語言，這才是最深的政治教育。
西藏自治區的隨行幹部則暗暗感慨：嘉玲同志從鄉下走來，卻能站在太和殿裡，談「人民才是真正的龍椅」，這是何等的胸襟！
北京市委的幹部在筆記本上寫下：「這是中央要看到的格局，無須雕飾，自然而成。」

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#潤物細無聲308

一個較大的孩子問到「這和我們西藏拉薩的布達拉宮有什麼不一樣？」
孩子的提問極為敏感，也帶著純真的好奇。嘉玲一聽，立刻意識到其中的政治份量，並沒有自己回答，而是柔聲笑著，把話題轉交：
「這個問題很重要，我覺得還是請西藏自治區統戰部副部長來跟大家說明。」
孩子們立刻報以掌聲，氣氛既莊重又自然。

西藏自治區統戰部副部長上前一步，語氣沉穩而親切：
「太和殿和布達拉宮，都是我們中華民族歷史上的重要建築。太和殿代表了中原王朝的制度文明，象徵著國家的統一與秩序。布達拉宮則是雪域高原的心靈聖地，凝聚著藏傳佛教的信仰和西藏各族人民的智慧。雖然形式不同，但它們都屬於我們中華文明的共同財富。」
他特意停頓一下，望著孩子們：
「今天，你們能站在太和殿裡，未來也能自豪地告訴別人：布達拉宮和太和殿，都是我們的家。」
孩子們聽得入神，紛紛點頭，有的眼裡閃著光。最小的一個孩子小聲說：「原來我們和北京是一家的！」立刻引來一陣會心的笑聲。
嘉玲也笑著附和：
「是啊，我們都是一家人。」

四川省委統戰部副部長心裡暗暗讚嘆：這樣的安排，既避免了嘉玲同志「一言失當」的風險，又讓西藏幹部直接表態，顯得自然且合宜。
北京市委的幹部則立刻記在隨行筆記裡：「及時轉交、避免敏感、回歸民族共同體——極佳案例。」

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#潤物細無聲309

【統戰部副部長的內心思緒】
四川省委統戰部副部長站在人群後側，臉上保持著應有的微笑，但心裡卻在細細盤算：
「布達拉宮，本是歷代達賴駐紮的噶廈政府所在地。1959年平叛之後，它逐步轉化為歷史文化古蹟與愛國教育基地。這段歷史說起來實在複雜，有些部分如今仍不好在公開場合講得太直白。倘若由漢族幹部當場解釋，不免引人議論，甚至顯得高高在上。嘉玲同志能即時把話題引交給自治區的同志，既顧全了藏區幹部的發言權，又避免了敏感誤區，實在是高明而巧妙。」
他的進一步感觸
他又想：
「中央要的就是這種效果」 ——讓民族地區的幹部在場子上自己闡述，既是尊重，也是政治分寸。
「嘉玲同志懂得進退」 ——她沒有因為年輕就自作主張，也沒有表現出「知識分子凌駕於幹部之上」的傾向。這種本能的政治敏感度，絕非臨時訓練能養成。
「這也是四川的面子」 ——中央點名的青年學生，竟能在這樣的場合舉重若輕，處理得如此穩妥，這份榮光不僅屬於她個人，也是省委的榮耀。
在場的四川、西藏兩地陪同幹部彼此交換了一下眼神，心照不宣。有人甚至在心裡悄悄想道：
「這種臨機應變的表現，簡直就是領導幹部的成熟風範。嘉玲同志，真不是一般的學生。」

【四川省委書記的考慮】
省委書記聽完報告後，語氣低沉卻堅決地提醒身邊的心腹：
「北京市委安排參觀故宮，本來無可厚非，任何地方來的訪客都覺得這是天經地義。可是，對藏區群眾而言，意涵就不一樣了。故宮代表的是『中央』的最高權威，若不注意安排，難免引發『朝覲』的意象。這對一般民眾未必是問題，但對藏區群眾，尤其在民族意識與歷史情境特殊的情況下，就可能帶來誤讀。」
他特別補充：
印巴局勢緊張：眼下南亞邊境局勢不穩，西藏正處在中印交界，任何細節都可能放大。若是群眾心理受到刺激，會讓基層治理和情緒穩定承受壓力。
群眾情緒是關鍵：中央歷來強調「穩藏安邊」，四川與西藏同為民族地區的前線，「群眾感受」常常比單純的建設成果更重要。

省委書記語氣轉為堅毅：
「這次經驗要牢記。等林芝的孩子和幹部們到了成都，我們務必要小心，絕不能犯下類似的錯誤。成都的安排，要突出溫暖、親切、平等，不要營造中央與地方的層差。這是政治觀感問題，一旦出現錯位，後果不可收拾。」
心腹聽後，人人點頭稱是，紛紛讚歎：
「書記英明！能把北京這樣天經地義的安排，放在藏區群眾心理層面來審視，這就是戰略高度！」

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#潤物細無聲310

【四川省委政法委書記的話】
在省委會議上，政法委書記壓低聲音，語氣格外凝重：
「嘉玲同志的書信，本來只是表現了她的善良與溫柔，但這次被中央特別點名，要她帶領的孩子們，來自西藏林芝扎西村——這不是一個普通的村落。歷史上，這裡曾經有人逃往印度，是中央定義的重點維穩區域。不然，你們以為全國千千萬萬的村子裡，為什麼偏偏是這個村？中央難道是閒著沒事做嗎？」
話音落下，全場一片肅然。
與會幹部們面面相覷，心裡都明白：
這不是隨機的安排，而是帶有高度的政治考量；
中央藉由「一封女學生的信」作為契機，把統戰、維穩、民族團結的工作以最柔和的方式展現出來；
扎西村之所以被挑出來，正因為它歷史的敏感性，這讓四川省委、乃至嘉玲本人的行動，都帶有象徵性與示範性。

政法委書記進一步解釋：
閱兵活動：讓這群孩子坐上觀禮台，看到國家最先進的軍力展示，本身就是心理層面的震撼教育。
嘉玲的角色：她並非高幹子弟，而是「人民子弟」的象徵。她的善舉連結起「基層孩子」與「中央最高政治場合」，這就是一種無聲的統戰。
維穩考量：透過這樣的安排，既展示了國家的力量，又溫情脈脈地化解可能存在的歷史陰影。
在座的人都暗暗心驚，對中央的深謀遠慮有了新的理解。
有人低聲感嘆：
「嘉玲同志只是個四川大學的本科生，但她身上承載的，已經是黨和國家的戰略棋子。她一舉一動，不只是個人善意，而是整個政治格局的具體展現。」
政法委書記的話，像一塊重石壓下，會場久久無人開口。

四川省委書記沒有立刻表態，而是端起茶杯，緩緩地喝了一口，才低聲說道：
「你講得對。中央點到扎西村，絕不是偶然。這是戰略信號，既是對藏區工作的檢驗，也是對四川能否擔當的考驗。嘉玲同志是四川的女娃，她的一舉一動，都牽動著民族工作、國際格局、中央信任。這件事，不容半點疏忽。」
眾人聞言，心裡更加沉甸甸。省委書記的語氣，不帶一絲誇飾，卻讓在座的每個人明白：
這已經不是「嘉玲個人的成長」問題，而是「中央戰略布局」的一環；
四川必須表現出「護住人、護住形象」的能力；
對外要展現溫柔親民，對內要有高度政治警惕。

他稍稍停頓，環顧四周，只挑心腹繼續說：
護衛安排：公安、武警的部署，要做到不張揚，但必須確保萬無一失；
宣傳口徑：嘉玲同志的事蹟，可以講「助人」、「善良」、「科研成績」，但不要過分「造神」，以免引來反效果；
後續培養：省委要提前準備，未來若中央真把她推到民族地區任職，四川必須提供後盾。
會議最後，省委書記聲音低沉而堅決：
「我們要明白，這次是中央在試四川的斤兩。嘉玲同志不是一個學生，而是一面旗幟。旗幟不能倒。」
眾人齊聲應道：「明白！」



潤物細無聲 (三十二) [311-320]